Categoría: SDN En Vivo

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En la última edición de nuestra columna de recomendaciones cinematográficas para disfrutar en familia, repasamos dos propuestas animadas que combinan entretenimiento, humor y profundas enseñanzas tanto para chicos como para adultos. La selección abarca desde un reconocido largometraje nacional hasta el más reciente estreno de una saga internacional que ya se encuentra disponible en la cartelera de Cinemacenter. La primera recomendación es "Metegol" (2013), la película que narra la historia de Amadeo, un joven tímido de pueblo que posee una habilidad inigualable en el juego del metegol. Su vida y su relación con Laura se ven alteradas con la llegada de "El Crack", un antiguo vecino arrogante y millonario que regresa con la intención de comprar el pueblo. Para evitarlo, Amadeo se verá obligado a enfrentarlo en un partido real, contando con la inesperada ayuda de los jugadores de su metegol, quienes cobran vida para enseñarle el verdadero valor del trabajo en equipo y la pasión. Por otra parte, se analizó el estreno de "Toy Story 5: El desafío digital". Esta nueva entrega sitúa a la emblemática pandilla conformada por Woody, Buzz Lightyear y Jessie ante una amenaza contemporánea: la irrupción de las tablets y dispositivos inteligentes en los hogares, representados en el personaje de Lily Pad. A diferencia de los conflictos previos ligados al abandono o al crecimiento de los niños, en esta oportunidad el desafío radica en disputar la atención de los más chicos frente a la omnipresencia de la tecnología. Se trata de una propuesta ideal para el debate familiar, que invita a los padres a reflexionar sobre el uso de las pantallas en la infancia.

La actividad legislativa en el Congreso de la Nación continúa bajo el escrutinio de la opinión pública tras los recientes realineamientos de los bloques políticos en torno a la conformación del quórum parlamentario. En el espacio de análisis editorial de hoy, se evaluó con severidad el impacto institucional de estas estrategias, calificando los episodios actuales como anomalías sin precedentes en la historia democrática reciente de la República Argentina, al compararlos formalmente con los últimos períodos gubernamentales del país. El foco de la crítica editorial se centró en la práctica de acordar la caída de las sesiones mediante la manipulación del número necesario de legisladores para sesionar. "Pasan cosas en este tiempo que no son normales, como por ejemplo coparticipar el quórum para que se caiga una sesión", se advirtió durante el informe. Los analistas indicaron que esta jornada parlamentaria no debe interpretarse bajo una lógica estrictamente partidaria, sino como una encrucijada institucional y democrática que funcionará como un sello histórico sobre la reputación de cada uno de los representantes involucrados. Finalmente, la columna concluyó con un firme reclamo en favor de la transparencia gubernamental, el fortalecimiento de la división de poderes y el avance de los procesos de auditoría sobre el uso de los recursos del Estado. En esa dirección, se enfatizó que ante la mínima sospecha o imputación de irregularidades administrativas, los funcionarios públicos deben someterse a las investigaciones de los tribunales correspondientes, sugiriendo la necesidad de apartar temporalmente de sus cargos a quienes se encuentren bajo proceso penal con el fin de salvaguardar el prestigio y la idoneidad del ejercicio de la función pública.

El programa de alfabetización nacional "En Punto" continúa consolidando su despliegue territorial mediante una red federal de voluntariado universitario. En declaraciones periodísticas, la vicepresidenta de la Federación Universitaria Argentina (FUA), Alexia Robledo, y el coordinador nacional del programa, Fernando Cáceres, expusieron los alcances de las iniciativas pedagógicas implementadas y los desafíos logísticos que afrontan las instituciones en el contexto socioeconómico y político actual. Cáceres se refirió a las dificultades que emergen al momento de convocar y coordinar la participación de ciudadanos en actividades de voluntariado social, argumentando que la coyuntura económica complejiza la disposición de tiempo gratuito por parte de los estudiantes. No obstante, precisó que se han establecido convenios con más de 30 universidades de todo el país para dar volumen a la propuesta. "Alfabetizar significa ser parte de un proceso de aprendizaje. Una persona que se alfabetiza comprende mejor el mundo, interpreta mejor el mundo, puede crear y comunicar mejor", manifestó el coordinador, diferenciando el programa de los esquemas tradicionales al entender la educación como una herramienta de lectura crítica de la realidad social del territorio. A su turno, Alexia Robledo destacó el sustento científico del programa a través de la incorporación de la propuesta "DALE" (Derecho a Aprender, a Leer y a Escribir), un proyecto desarrollado de forma exclusiva por la investigadora del Conicet Beatriz Diuk y su equipo técnico. Esta metodología está dirigida específicamente a la inclusión y escolarización de niños en edad primaria pertenecientes a sectores vulnerables que no han adquirido los conocimientos básicos de lectoescritura. Finalmente, la dirigió una consideración respecto a la formación en las aulas y los debates actuales sobre la fonética en la escuela primaria: "Es una cuestión muy importante resaltar la pronunciación de las letras y las palabras, que se ha hecho bastante viral recientemente al juzgar a los docentes sobre cómo están enseñando en la edad de escolarización primaria", concluyó.

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El desarrollo del juicio contra las autoridades del club GEPU sumó un nuevo capítulo tras las declaraciones del abogado defensor, Adriel Cabello, quien expuso supuestas inconsistencias y deficiencias técnicas en la formulación de los cargos que pesan sobre sus defendidos. Según el letrado, la revisión de los períodos denunciados permitió identificar "irregularidades gravísimas" cometidas por los propios denunciantes cuando administraban la institución. Cabello desestimó los señalamientos referidos al uso de fondos institucionales para gastos de servicios personales o de mantenimiento ordinario, tales como el pago de plataformas de streaming o la compra de insumos de limpieza y alimento para perros, calificándolos como argumentos de carácter netamente mediático. "Un club que tiene perros, no sé qué se espera que coman si no es alimento para perros. Artículos de limpieza me parece que es razonable que un club compre en justa medida; no estamos hablando de compras millonarias", precisó el defensor. El punto más controvertido de la exposición judicial radicó en el supuesto faltante de 80 millones de pesos imputado a la gestión. El abogado defensor cuestionó la metodología contable de la acusación, manifestando que las transferencias presentadas como evidencia —que rondan entre los 14.000 y 20.000 pesos— no logran sumar un consolidado de 100.000 pesos. En ese sentido, Cabello denunció que para alcanzar la cifra multimillonaria, la querella contabilizó de manera maliciosa los sueldos, aguinaldos y vacaciones legítimas que percibían tres de los denunciados en su condición de docentes del club, prolongando dichos montos de forma acumulativa a lo largo de varios años. Respecto al cargo por hurto, concluyó que la imputación carece de rigor legal al fundamentarse en el relato informal de un testigo que ni siquiera se encuentra asentado en las actas del expediente.

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Los secretarios generales de la Confederación de Educadores Argentinos (CEA), Fabián Felman, y de la Unión de Trabajadores de la Educación de San Luis (UTEP), Carlos "Chino" Peralta, evaluaron de forma crítica el contexto social y presupuestario que condiciona la actividad escolar. Durante una entrevista, expusieron cómo las dinámicas del discurso público repercuten de manera directa en el comportamiento de los estudiantes dentro de los establecimientos educativos. Fabián Felman reflexionó sobre las tensiones que surgen en la formación de los jóvenes ante las conductas de la dirigencia política. "Siempre decimos que la escuela es la caja de resonancia de lo que sucede en la sociedad. Cuando uno tiene desde el Poder Ejecutivo alguien que insulta o maltrata a sus pares, es difícil… ¿Quién tiene que dar el ejemplo? El que tiene la mayor investidura", sentenció el dirigente gremial. Felman remarcó que estas conductas institucionales debilitan las pautas de convivencia elementales que se intentan inculcar en los procesos pedagógicos de las escuelas. Por su parte, Carlos Peralta abordó las problemáticas estructurales del aula y la necesidad de una reforma en los esquemas de contención para los educadores. El referente de UTEP alertó que las expresiones de violencia e individualismo arraigadas en la sociedad se replican en el ámbito escolar y afirmó: "Nosotros venimos manifestando de hace dos años que hoy el docente no puede solo. Hoy el docente debe tener un auxiliar, un acompañante más en el aula". Finalmente, ambos dirigentes abogaron por una confluencia de la comunidad docente organizada para resolver estas problemáticas, tras denunciar el rechazo de las administraciones nacional y provincial a establecer paritarias y canales de diálogo fluidos.